1.    课程定位

课程性质：专业设计课

   课程面向专业：设计学类、工业设计专业

   《设计设计1》着眼于产品设计在完成了一年级基础训练之后，开始初步接触接近实际情景的设计课题。学生通过这些课题的训练，了解和掌握专业的设计流程、设计方法，以及设计技能。并且培养良好的创作习惯。为应对更加复杂的设计问题打下扎实的基础。

2.    课程教学目标

（1）通过理论与实践的学习，着重针对实践能力的培养，提升对设计与制造工具的使用与掌握。

（2）能够针对不同的设计方案制定相应的工艺流程，并且付诸实践。

（3）能够通过实验不断完善工艺方案，发挥设备的最大潜力，提升工艺的品质

3.    实验基本要求

在完成了一年级工坊实验教学的基础上，继续通过实际课题提升对工坊仪器设备和工具的操作与使用的熟练程度，达到灵活组合，有创造力地使用的目的，锻炼学生通过动手来促进思考，通过实验来提升设计方案的目的。

4.    实验基本内容

（1）在掌握基本设备操作方法的基础上，灵活运用

（2）针对不同的设计方案制定相应的工艺流程，并且付诸实践。

（3）将多种设备灵活组合，形成特殊的加工效果

    （4）根据初步实验的结果灵活调整设备参数，提升加工品质

二、“立德树人”教育内涵

课程主要从几个方面贯彻“立德树人”内涵：

一是重点聚焦设计创新驱动发展，将创新基因自然融入专业学习，培养学生的创造性思维与专业领域下的创新能力，坚决杜绝抄袭行为。

二是培养动手习惯，强化学生通过动手来思考和完善方案的能力，培养学生勇于尝试，不断试错的精神。

三是根据设计学科自身特点，帮助学生从实践出发，培养发现并解决实际问题的能力；以及通过实验来检验设计的能力。

三、实验预习和实验报告的要求、考核方式

   本课程严格遵守学校的考勤要求，把出勤率作为考核与重修的考量指标之一。同时，学生在整个课程中的参与和投入程度也作为平时表现，与考勤一起记入总成绩，占课程总成绩的20%。由于该课程有三个课题组成，故每个课题只占总分的20%。

四、教材、实验指导书与主要参考书