课程性质：专业课

课程面向专业：环境设计方向

实验基本要求：

《空间认知模型》实验，通过认识空间、体验空间、理解空间、绘制空间图纸、拼贴空间照片、制作空间模型等过程，帮助学生初步认识空间构成方式以及空间组织关系，并帮助学生建立分析空间、表达空间以及空间设计的基本方法。

实验目的和实验内容概述：

1）    要求学生通过对调研空间实地观察、体验、拍照、测量等操作，理解空间的构成及空间与平面的联系。

2）    要求学生通过资料检索、现场体验等方法，能了解空间类型、理解空间的设计原理，理解设计意图。

3）    要求学生通过模型制作，理解和掌握空间组织结构，并通过模型理解平面、立面、剖面关系。

5）要求学生结合实地调研、资料检索及模型制作等手段，分析基于体验的目标空间塑造方法，并完成分析报告。

二、“立德树人”教育内涵

基于创新驱动思维，采用自主探索、适当赋能方式，对学生进行能力培养与人格养成教育。

自主探索：为了培养自主学习和解决问题的能力，学生在实地研究和探索的过程中建立基本空间概念，在模型制作的过程中探索学习平面和三维的逻辑关系，在分析和表达的同时学习图纸绘制与表达方式。

适当赋能：教师适当赋予学生基础理论与知识，帮助学生在挑战未来并自主获取新的知识。

三、实验预习和实验报告的要求、考核方式

实验预习：熟悉《空间认知模型》实验指导书中所提到的案例、方法和教材书，提前熟悉实验的对象，方法，并准备好操作工具。

实验报告要求：以实践操作的形式完成实验报告，要求能按照实验步骤和方法规范，团队合作完成实验过程，并合作撰写实验报告。

考核方式：实践操作（50%）+实验报告（50%）

四、教材、实验指导书与主要参考书