1. 课程定位

课程性质：专业（基础、专业基础、专业三选一、如为通识课，请另做说明）

课程面向专业：工业设计/产品设计

2. 课程教学目标

学生在实验教学过程中，通过对工业化生产设备的理论学习和实践操作，树立良好的安全生产意识和艰苦奋斗精神，了解并具备了在一线生产过程中所需的基本素养。

在技术层面与战略层面，加深对高新科技技术运用在工业化生产中的理解，对国家的未来发展与设计产业的升级起到后备人才培养作用。

3. 实验基本要求

木材，塑料机械加工，热成型，复合加工工艺。

数控切割，激光雕刻，木工工具等。

4. 实验基本内容

课程设计模型制作，多种材料。

板凳设计课程，模型及事物制作。

二、“立德树人”教育内涵

创新包容的价值取向：

鼓励追求卓越、崇尚创新的学风，着重培养学生人本思想、同创精神、整体视野、未来愿景、领导能力五大核心素质。

积极进取的同创风格：

与海内外顶尖院校、企业、政府和机构，与校内各学院、部门和机构开展国际化、跨文化、跨领域、跨学科合作，交叉融合，协同创新。

贡献社会的行动能力：

学生不仅需要掌握扎实的专业知识和技能，同时更能积极地应对时代需求和可持续发展的挑战。坚持独立思想和自由精神，立足中国经济文化和区域发展需求，特别是经济和社会的结构转型、创新驱动对设计创意人才、教育、研究和理论的迫切需求。

三、实验预习和实验报告的要求、考核方式（请根据实际情况调整）

考核形式：考勤及过程考核，不含考试。

总共有3个部分过程考核，各占比30%。每部分对应一个设计项目，根据项目完成质量和过程质量综合评定成绩。另外，考勤占分10%。

如未通过课程考核，学生需在下一年度跟班重修。

四、教材、实验指导书与主要参考书（请根据实际情况调整）